中小学电教2024，Issue(5) ：3-5.

新时代学业评价的五个转向与设计原则——以信息技术学科为例

郑方林 任维武
中小学电教2024，Issue(5) ：3-5.
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新时代学业评价的五个转向与设计原则——以信息技术学科为例

郑方林 1任维武2
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作者信息

  • 1. 吉林省电化教育馆,吉林长春 130033
  • 2. 长春理工大学,吉林长春 130022
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摘要

新时代对学业评价提出了新要求,学业评价体现出五个重要转向:评价价值的变化——由注重甄选转向促进发展、评价功能的变化——从注重结果走向关注过程、评价主体的变化——从单一主体走向多元主体、评价内容的变化——从知识评价转向综合评价以及评价方式的变化——从形式单一转向方式多样.在这些理念的指引下,本文以信息技术学科为例,探讨了学业评价设计应该遵循的基本原则.

关键词

学业评价/教育评价/过程性评价/信息技术

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基金项目

吉林省教育科学规划课题一般项目(十四五)(2023)(GH23605)

出版年

2024
中小学电教
吉林省教育厅

中小学电教

ISSN：1671-7503
参考文献量4
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