摘要
线上线下融合教育(OMO)是一种适应时代发展以及后疫情时期的全新教学方式,通过结合线下、线上教学的诸多优势,形成了自身独有的一套特点.但是由于融合教育仍处在应用初期,必然会面临宏观调控和微观应用等方面的现实困境.为了能够有效应对困境,文章从实际情况出发,提出了四条实施建议:加强宏观调控,学校充分发挥决策主导作用;完善配套设施,提升线上线下融合教学体验;转变传统理念,落实OMO教学综合发展目标;精心设计课程,提高融合教育接受度和适应性,进而有效推进线上线下融合教育(OMO)的发展.
基金项目
江苏省苏州市昆山市高中信息技术学科带头人项目(KS202205)
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