中小学电教2024，Issue(9) ：65-68.

在线学习中的临场感缺失问题与对策研究

李依婷
中小学电教2024，Issue(9) ：65-68.
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在线学习中的临场感缺失问题与对策研究

李依婷1
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作者信息

  • 1. 江西师范大学,江西 南昌 330022
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摘要

在线上教学迅速发展的大趋势下,教育方式已然迎来了全新改革,线上教学如何提供像线下教学一样的临场感将是未来在线学习发展的一个重要方向.通过对数百名学生进行问卷调查可知,我国学生在线学习中存在一定的临场感缺失问题,其中认知临场感稍低,学生的自我导向低下;教学临场感较低,学生的互动交流贫乏;社会临场感最低,学生的集体归属缺失.对此,可提升教师的主导性教学行为、加强学生的主体性自觉意识、改善平台的功能性学习条件,通过提供临场感促进学生在线学习效果,提高教育质量.

关键词

在线教育/临场感/学习效果

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出版年

2024
中小学电教
吉林省教育厅

中小学电教

ISSN：1671-7503
参考文献量6
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