中小学电教2024，Issue(11) ：10-14.

小学阶段开展人工智能教育的现状、问题及对策调查——基于哈尔滨市南岗区人工智能教育实践

刘文胜 付宜敏 刘畅
中小学电教2024，Issue(11) ：10-14.
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小学阶段开展人工智能教育的现状、问题及对策调查——基于哈尔滨市南岗区人工智能教育实践

刘文胜 1付宜敏 2刘畅1
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作者信息

  • 1. 黑龙江教师发展学院,黑龙江哈尔滨 150080
  • 2. 哈尔滨市南岗区教师进修学校,黑龙江哈尔滨 150080
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摘要

随着科学技术的发展,人工智能技术被学者广泛研究,人工智能在多个领域日益发挥其重要的应用价值,我国也积极倡导和支持开展多层次的人工智能教育.为响应国家需求,黑龙江省哈尔滨市南岗区开展人工智能教育,在坚持立德树人和培养学生核心素养的基础上,通过普及编程课堂教学和创客教育培养学生掌握人工智能的知识和技能,本文重点对南岗区所属小学开展人工智能教育现状、问题展开调查,进行剖析,提出对应的解决策略,具有一定借鉴价值.

关键词

人工智能教育/STEM教育/创客教育/图形化编程语言/基于问题式学习

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出版年

2024
中小学电教
吉林省教育厅

中小学电教

ISSN：1671-7503
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