中小学电教2024，Issue(12) ：64-66.

初中信息科技学科提升学生高阶思维的试题命制探索

刘莉
中小学电教2024，Issue(12) ：64-66.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

初中信息科技学科提升学生高阶思维的试题命制探索

刘莉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 厦门海沧实验中学,福建厦门 361026
  • 折叠

摘要

随着全球信息化进程的持续推进,新课程改革对如何评估学生的学习成果提出了新的评价理念和方法要求.信息科技课程目标在于提高学生的信息素养,通常通过评估学生的信息科技能力衡量他们的信息素养.然而,当前对学生信息科技学科能力的评价存在一些问题,传统的信息科技学科试题在考查高阶思维能力方面存在明显不足,如很少涉及发散性思维、理论分析和创造性思维等能力,对这一试题命制进行探索有一定的积极意义.

关键词

高阶思维/初中信息科技学科/试题命制

引用本文复制引用

出版年

2024
中小学电教
吉林省教育厅

中小学电教

ISSN：1671-7503
参考文献量2
段落导航相关论文