中小学电教2024，Issue(13) ：125-127.

设计思维导图 让抽象变具体——浅谈小学信息科技课思维可视化的运用策略

魏传臻
中小学电教2024，Issue(13) ：125-127.
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设计思维导图 让抽象变具体——浅谈小学信息科技课思维可视化的运用策略

魏传臻1
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作者信息

  • 1. 平阴县第二中学,山东济南 250400
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摘要

小学生习惯利用形象思维分析和学习,信息科技课程学习内容虽然能够激发学生兴趣,但一些具体内容乃至操作较为抽象.借助思维导图,将抽象的信息科技知识点以及具体操作过程具体化、形象化,不仅可以激发学生兴趣,活跃课堂氛围,且能帮助学生理解,巩固所学.本文结合学生实际认知,根据信息科技课程教学内容,积极引入思维导图,以便助力学生思维可视化,提升信息科技课堂教学质效.

关键词

小学信息科技/思维动图/可视化

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出版年

2024
中小学电教
吉林省教育厅

中小学电教

ISSN：1671-7503
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