摘要
教育游戏已被证实能够提高学习效果,但目前教育游戏对学习绩效的影响因素研究薄弱,本文利用解释结构模型法与MICMAC分析,探究教育游戏对学习绩效的影响因素.该模型主要包括三个层级:基础层、间接层和直接层.基础层为政策与资源、家庭环境、物理环境、学科类型;间接层为性格类型、知识基础、游戏类型、知识类型、组织形式、专业素养、学校认可度、教学策略、交互性;直接层为:教师干预、情境性、任务性、反馈机制、概念支架、接受程度、学习动机、自我效能感、游戏难度.通过对这些层级的分析,构建教育游戏绩效影响因素模型,并据此提出教育游戏设计与实施过程中的关键点,以期为今后的教育游戏研究与实践提供参考.
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