我们现行的中学英语教学大纲针对课文教学有明确规定:“课文首先应作为一个整体来教.在整体教学的基础上,再进行分段教学也是必要的.其目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系,进而更好地掌握整篇课文.”广大教师遵照这一要求,对整体教学已经进行了大量实践,积累了不少经验,但也存在一些问题.如有的教师往往在整体教学后,把分段教学变成了逐句讲解、翻译的模式,讲解语音、词汇和语法知识点几乎占用了整个课文教学的大部分时间,而没有把整体教学的原则贯彻到分段教学中去.本文着重从培养提高阅读理解能力的角度,就高中课文教学的整体与分段教法略陈管见.
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