中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(2) ：7-7.

培养思维能力,提高历史课堂效率

康秀贵
中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(2) ：7-7.
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培养思维能力,提高历史课堂效率

康秀贵1
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作者信息

  • 1. 河北省魏县北皋联合中学
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摘要

思维力在智力结构诸因素中居于核心地位，它控制并制约其他因素的发展，指挥并调节其他因素的运用，如果没有思维力的参与，其他诸因素就不可能发挥作用。因此，历史教学应把开发思维力放在重要位置上。求异思维，集合思维，逻辑思维和迁移思维是历史思维的基本形式。

关键词

历史教学/思维能力/课堂效率

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出版年

2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
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