初中数学课堂教学中的“疑-问-议-论”

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初中数学课堂教学中的“疑-问-议-论”

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万方数据

中文摘要：在教学中引导学生多问、多思、大胆质疑、人人参与讨论，把课堂教学转化为老师指导下的让学生自己去积极地学习，把培养学生“会学”的任务落实到教学过程，重点抓了疑—问—议—论4个过程，使学生学得积极，学得主动，学得生动，也促进了思维发展。

作者：

宋会峰

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作者单位：

河北省涉县井店中学

关键词：

初中数学课堂教学 “疑-问-议-论”

出版年：

2013

中华少年(研究青少年教育)

中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377

年,卷(期)：2013.(2)