随着课程改革的不断推进，“减负增效”理念已不断深入人心，精简学生课堂作业是“减负增效”的重要表现之一。但是在减少了作业之后，教师就必须采取相应措施保证课堂教学质量，并精心设计出含金量高的课堂作业，使学生能举一反三，少做多得。在传统的英语教学过程中，教师往往仅注重英语的书面表达形式，忽视语言的实际运用；或者作业形式单一，作业量重，学生极容易产生厌倦感，不利于长远性的英语教学。因此，如何运用有效的课堂作业设计策略，既能提高学生学习英语的有效性，又能减轻学生的作业压力，已经成为目前初中英语教学的重要任务之一。
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