浅谈数学“合作式”课堂教学模式的构建

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中文摘要：“合作式”教学已经成为一种潮流，目的是让每个学生真正参与到问题的讨论学习中。但实际上不少学生仍然没有真正参与或敷衍了事。其原因是学生缺少积极参与的内心动力。因此，激发学生学习的内心动力，是我们首先要解决的问题。这可以从描绘学习的愿景、制定适用的激励奖励制度、细化小组合作形式、优化评价手段和课堂流程等方面入手，促使学生动起来，不断体验成功感，让团队合作、积极思考成为习惯，达到学好知识，提升能力。

作者：

王宪苗

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作者单位：

江苏扬州宝应县体育艺术学校

关键词：

合作愿景制度激励积极评价体验成功优化模式

出版年：

2013

中华少年(研究青少年教育)

中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377

年,卷(期)：2013.(3)