在《语文课程标准》里，“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”和“综合性学习”并列构成语文教学目标的五大板块。综合性学习作为一个独具特色的教学领域，首次成为我国语文课程体系的有机构成，成为我国当前语文课程改革的一大亮点。它对语文老师来说是个新鲜事物，如何进行综合性学习的教学呢？相当数量的语文教师对当前综合性学习认识上仍存茫然，操作中还有误区。在推进语文课程改革的实施过程中，我们语文教师应依据《语文课程标准》的要求加以分析，与自己在教学实践中的某些做法加以反思，并积极进行探究，寻求相应的良策，这势在必行。
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