中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(5) ：32-32.

浅谈小学语文课堂教学

秦音
中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(5) ：32-32.
✕
  • 万方数据

浅谈小学语文课堂教学

秦音1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河南省安阳市东关小学
  • 折叠

摘要

语文是学好各科的基础。语文教学的任务在于帮助学生培养与提高运用语言的能力。这种能力概括起来有三种：吸收(读、听、看)、表述(说、写)和思考。当然还有其他能力，如观察力、想象力等。这一切能力培养的关键，是调动学生的思维，引导他们探索和追求。一个小学语文老师，如能调动学生的思维，把课教“活”，达到课堂艺术的佳境，那就是一位出色的教师。因此我认为教师应当从如下几个方面努力。

关键词

小学语文/课堂艺术/方法

引用本文复制引用

出版年

2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
段落导航相关论文