在现代的音乐教学中，单纯的教与循规蹈矩的学，已适应不了二十一世纪音乐教学的需要。发展学生的想象力与创造力是当前我们教师值得研究的课题。“想象是创造的先导，是从模仿到创造的阶梯。”通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。创造教学是引导学生发挥想象力、发掘创造性思维前潜能的音乐学习领域，也是引导学生积累音乐创作经验的重要学习领域。那么在音乐的教学过程中，教师应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。教师对音乐创造活动的评价也应主要着眼于创造活动的过程。下面我就谈谈自己在教学中一些做法
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