新课程改革的目标是为了提高学生的素质能力，而要实现这个目标，课堂教学是主要途径之一，因此，转变传统的课堂教学方式是教学改革的重要任务之一。由于历史的学习过程也是历史认识的过程，而正确的历史认识很难通过直接的方式自然生成，需要历史教师的讲解来点拨。高中历史教学不但要注重学生的独立性和自主性，而且要引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习。教师要创设丰富的历史教学情境，积极营造宽松、和谐、促人思考的课堂教学氛围，使学生的历史学习成为一个主动建构的过程，而不是将知识硬“塞”给学生。这就意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为，意味着课堂教学必须发生一种结构和性质的变化。
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