中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(7) ：63-63.

谈小学数学课堂教学评价的多元化

魏英民
中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(7) ：63-63.
✕
  • 万方数据

谈小学数学课堂教学评价的多元化

魏英民1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河北省肥乡县实验小学
  • 折叠

摘要

教学评价是指评价主体在对教师教学评价活动中应用于评价对象(学生学习与教师教学)的价值尺度和界限。新课程标准下，小学数学的教学评价应走向多元化。

关键词

多元化/价值尺度

引用本文复制引用

出版年

2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
段落导航相关论文