中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(7) ：161-161.

初中作文分类教学模式初探

柴为民
中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(7) ：161-161.
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初中作文分类教学模式初探

柴为民1
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作者信息

  • 1. 河北省大名县万堤中学
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摘要

写作教学是初中语文老师最头痛的问题，写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”，但长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东西可写，有的说不懂怎样写，有的说达不到要求的字数，总之提不起写作的兴趣。究其原因，主要在于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好，训练不得法等。它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。因此，寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作，是一个亟待解决的问题。近几年来，笔者采用了分类教学的作文教学方法，取得了较好的效果。

关键词

初中作文/分类教学

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出版年

2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
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