中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(7) ：187-187.

高中语文朗读教学刍议

张新海
中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(7) ：187-187.
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高中语文朗读教学刍议

张新海1
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作者信息

  • 1. 河北省临漳县第二中学
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摘要

在当前的高中语文教学实践中，有相当多的教师忽视了课堂上学生对课文的朗读。他们认为学生的朗读能力在义务教育阶段即应形成，到了高中阶段无须再行教学，或者认为朗读只是一种教学方法或仅仅把朗读看做一种技巧，其本身并不具有自足性教育价值，甚至认为朗读教学功能有限，对提高学生语文素养没有太大帮助。值得引起我们注意的是这种教学是在《高中语文课程标准》颁布实施几年后仍然出现的为数众多也得到大多数专家的肯定，这不能不引起我们的深思。

关键词

高中语文/朗读教学

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出版年

2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
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