中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(7) ：191-191.

浅谈低年级识字教学

石贺花
中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(7) ：191-191.
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浅谈低年级识字教学

石贺花1
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作者信息

  • 1. 河北省肥乡县元固乡中心校
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摘要

低年级识字教学，是九年制义务教育教材的基础部分，也是低年级语文教学的主要目标和教学重点。如何因地制宜地使教材发挥较好的作用，是低年级语文教学的重要方法。低年级语文又是语文教学中的启蒙，而识字是为学好语文打好基础的阶段。识字是学好语文的拐杖。一个学生在接受启蒙教育时，识字数量的多少，程度的高低会对他今后学习各科知识产生直接的影响，因为语文是一门基础性的学科，而识字则是语文学习中的最基础的环节。然而识字教学又是一件非常枯燥无味的事情。怎样才能提高低年级识字教学的效率呢？

关键词

低年级学生/识字教学/乐趣尝试

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出版年

2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
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