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新课程改革下的小学数学教学

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课堂的有效性,简单的说可以分为两个层面来理解:一是学生学得会,二是学生的能力得到确实的提高.数学课堂明确指出:“动手实践、自主探索与合作交流使学生学习数学的重要的学习方式.”但是要想达成这样的目的,是离不开教师的引导和指导.

李赏

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河北省辛集市新垒头镇东明中学小学部

小学数学 课堂教学 有效性

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(8)
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