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浅谈小学语文阅读教学的策略

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在《阅读活动·审美反应理论》一书中认为.“每一阅读瞬间都在刺激记忆,而被激发的记忆则能够通过不断调整视角的方法使各个视角活跃起来,并且逐一个性化.”指明了阅读是一种个性化的行为.新《语文课程标准》(实验稿)中,也提出了个性化阅读的概念.怎样来理解这一概念呢?本文打算从个性化阅读的基本内涵来阐释个性化阅读的基本特点,并探讨进行阅读教学的基本策略.

杨丽萍

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河北省肥乡县元固乡中心校

小学语文 阅读 个性化

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(8)