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地理有效教学要素分析

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本文从“教学”的含义出发,提出对“有效教学”及对中学地理有效教学的理解.同时进一步讨论应从教学的基本要素出发来如何实现.有效教学”,研究如何加强国外课程改革经验本土化,发扬中国传统教学中的优势.因此:坚持依据课程标准实施教学,才能确保课程目标的实现;结合教学实际恰当地选择和运用教学方式,才能实现中学地理教学方式的多样化；注意形成性评价和终结性评价的有机结合,才能全面评价学生的学习效果.

张艳新

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河北保定外国语学校

主动参与 勇于探究 合作竞争 学习模式

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(8)