农村初中数学“学困生”形成原因及应对策略

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农村初中数学“学困生”形成原因及应对策略

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万方数据

中文摘要：农村初中数学“学困生”的形成原因主要从缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱，缺乏良好的学习习惯，部分数学教师对学困生不能因材施教等方面进行阐述。应对的策略，化枯燥为有趣，让学困生在快乐中学习；改进教法，加强对数学学习兴趣的培养；抓好测试，善于训练，注意培养学困生的自信心和自尊心；为“学困生”创设良好的学习环境，培养良好的学习习惯；建立和谐的师生关系。

作者：

叶新喜

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作者单位：

广西柳江县进德第四中学

关键词：

数学学困生形成原因应对对策

出版年：

2013

中华少年(研究青少年教育)

中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377

年,卷(期)：2013.(9)