中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(10) ：72-72.

小学语文阅读教学刍议

闫学敏
中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(10) ：72-72.
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小学语文阅读教学刍议

闫学敏1
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作者信息

  • 1. 河北省广平县十里铺乡中心校
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摘要

小学语文阅读教学应当努力兼具知、能、意、情等方面的综合培养，尽力实现综合整体效应，从而有效推进学生身心和谐全面发展。本文分析了阅读教学中的三种方法：创设情境，引趣激兴；巧用评价，激活课堂；着力培养自学的能力。

关键词

小学语文/阅读教学/方法探索

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出版年

2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
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