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和谐缘于“幼儿立场”——大班礼仪教育活动:《我会排队》教学反思

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“幼儿立场”的规则教育,就是以幼儿为本组织活动.以幼儿的认知为起点,充分考虑幼儿的身心发展规律、经验、情感等来开展规则教育,有效地增进幼儿对排队规则的认知、激发幼儿争做“排队日的小小自愿者”和“排队小标兵”的积极性,敢于用多种方式表达解决拥挤问题,学习排队的礼仪规则,养成自觉排队的好习惯.

成际梅

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江苏省扬州市宝应县专题教育组

江苏省扬州市宝应县氾水镇中心幼儿园

和谐 幼儿立场 教学反思

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(11)
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