摘要
新课标要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,培养学生的创造力,小学数学课堂对学生创造力的培养是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有想象力,有创新,有收获.小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从“自我中心”到“逐步社会化”,从低级水平的“协调发展”到高级水平的“协调发展”.学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力,那种独立操作的能力,那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性,能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望,这正是学生创造性能力的萌芽和基础.而数学本身就是思维的体操,是一项创造性劳动,在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件.在从事小学数学教学的过程中,对于学生创造力的培养有以下几点思考:
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