在地理教学中,常听到有学生反映:地理科枯燥无味,听起来无精打采.新课改的实施,课时相对以前减少了,但每学期的学习任务却又增多,那么如何在有限的学习时间里圆满完成地理教学任务,这就要求提高课堂效率,使课堂气氛活跃,提高学生的地理学习兴趣,搞活课堂教学,是对应试教育模式下“老师一言堂、学生齐听讲”的沉闷局面的否定,是对以学生为主体、师生互动的教学相长的新型课堂关系的呼唤和生动写照,是从生命的层次重新全面认识课堂教学.构建新的教学观,它所期望的实践效应就是:让课堂焕发出生命的活力,这应是我们不懈追求的更高境界.怎样搞活课堂呢?
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