中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(11) ：123.

物理探究式教学初探

李会茂
中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(11) ：123.
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物理探究式教学初探

李会茂1
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作者信息

  • 1. 河北省晋州市第四中学
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摘要

物理探究式教学是学生在教师的指导下,主动获取知识、应用知识,解决问题.它具有自主性、开放性、实践性、探究性.布鲁纳的发现法学习理论认为:“认识是一个过程,而不是一种产品”.探究式学习冲击了传统的教育方法,为构建新的教学体系,增添了新的内涵.那么,怎样使学生体验科学研究过程,形成物理观念,领悟科学物理研究方法呢?这需要教师在教学中成为一个引导者,引导学生进行科学物理探究.

关键词

探究式/创设情境

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出版年

2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
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