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浅析语文教学的多元化评价

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课改背景下的课堂教学评价应坚持以人为本,提高学生的语文素养,促进学生的发展为根本目的,不是为评判学生的优劣,对学生进行分等鉴定.教师应从多角度来评价、观察、接纳、赏识学生,发现并发展学生的潜能.

马建茹

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河北省栾城县第六中学

多元化 评价 语文教学 标准

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(11)
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