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浅谈物理学困生的转化
浅谈物理学困生的转化
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中文摘要：
常言说“寸有所长,尺有所短,月育圆缺,学有迟速”.学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异.为此,教师必须对这些“学困生”进行转化.结合本人多年物理教学实践,我认为可从如下几方面做起:
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作者：
郭志远
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作者单位：
河北省辛集市第三中学
关键词：
物理
学困生
转化
出版年：
2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社
中华少年(研究青少年教育)
ISSN：
1004-2377
年,卷(期)：
2013.
(11)
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