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在教学中质疑来引发学生思维

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教师在教学中只有不断设疑，才能使课堂气氛跌岩起伏。有疑才能产生认知需要，才能产生积极思维。因此，在高中生物课堂教学中精心设计问题，通过质疑来引发学生思维。但教学过程中，教师要设计问题合理，在以问题为切入口、突破处、发散点，引发学生思考、讨论及探究等思维活动的积极开展，最终达成对问题的理解。

邵运运

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河北省晋州市第二中学

高中生物 设计问题 思维

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(13)