体育课堂教学是促进学生身心全面发展的基本途径，是提高学生身体、心理和社会适应整体健康水平的重要手段，是学生科学的锻炼身体以及健康成长的过程。教学是教师的教与学生的学之间的一种双边活动。体现在体育教学中的一个显著的特点，就是教师与学生的情感性，它表现在学生进行体育锻炼的同时，还有师生之间心灵的相互沟通和情感的体验。本人在多年的小学体育教学中，历来非常注重体育课堂教学，努力寻找着一切教育的契机，有效地融化师生间的种种隔膜和猜测，不断增进师生间的相互理解，协调好教师与学生间的各种关系，正确理解和掌握了在体育教学过程中学生们突出的自我表现欲，使和谐的师生关系对培养学生良好的个体素质起到了很好的作用，收到很大的教学效果。但要求教师要做好以下角色：“在向学生传授知识和人生道理的时候，应该是老师，循循善诱；在和学生交往中，应该是朋友，心心相印；在生活中，和学生应该是兄弟姐妹，无话不谈；在学生犯错误的时候，应该是医生，治病救人。”
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