浅谈语文课堂评价

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：语文课堂教学是以实现教学过程各要素之间的优化组合为基本特征的教学实践活动，因此，要求教师立足于学生在教育活动中的完整而真实的生活，对学生知识技能的掌握，创新能力、实践能力、合作能力，以及健康的情感、积极的态度、科学的价值观等方面进行肯定和促进。具体从三个方面做起：一、评价内容多元化，以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度为主体；二、评价主体多元化，由教师、学生、家长和社区有关人员，构成综合主体；三、评价方式多元化，包括档案袋评价、活动性评价、即时评价等方面。

作者：

王晶霞

展开 >

作者单位：

河南省洛阳市伊川县水寨镇吉么小学

关键词：

辐射性实践探索纵向比较自我完善

出版年：

2013

中华少年(研究青少年教育)

中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377

年,卷(期)：2013.(14)