音乐是通过有组织的声音所形成的艺术形象，表现人们的思想感情，反映社会现实生活的艺术。主要通过表演使接受者感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。小学音乐教育活动是以小学生为主体，以适合少年儿童的音乐为客体，通过教师指导和设计的活动使主客体相互作用的一种教育活动，也就是教师通过特定的手段使学生与音乐相互作用，从而让学生感受美，欣赏美，创造美，其实质即为审美教育。传统的音乐教学重视的是学生的听觉，而忽视了小学生的思维方式是以具体形象思维为主的，很难在“无形”的音乐中去寻找“有形”的世界，因此如何让学生良好的感知音乐，体会音乐，成为了现代小学音乐教育的一个难点。要改变这种现状，现代化的教育媒体是最佳的选择。我们可以利用电脑硬件传递教育信息，用相联系的各种教学机器，如投影仪、录音机、录像机、电视机、电子计算机等来辅助音乐的美感展现。还可以利用软件方面，将已录制的录音带、电影片、录像带、CAI课件等恰当的展现在课堂上。在小学低年级的音乐教育过程中充分而又适当地运用多媒体，利用多媒体具有声音、图像、色彩、动画诸多特点这一优势，精心设计教学程序，能够激发学生学习音乐的强烈兴趣，让学生在愉快的氛围中轻松掌握知识，受到艺术美的感染，不断提高他们的音乐素质，提高小学生学生感受美，欣赏美，创造美的能力。提高学生音乐活动的质量。近年来，教学条件得到改善，各种现代化的教学设备被广泛使用，普及电化教育是必然趋势。所有教师都正在摸索多媒体电教化的应用。
万方数据
