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数学课堂主体性教学之我见
数学课堂主体性教学之我见
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万方数据
中文摘要：
新课程改革虽已实行多年，但传统的数学接受式的教学仍没有得到根本地改变，课堂上学生的主体地位未得到充分体现，他们参与学习的态度、广度、深度还存在不少的问题。现代教育区别于传统教育的显著特征是尊重学生的主体地位，注重唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性，充分调动学生学习的积极性和创造性，促使学生主动和谐地发展。本文就适合这一形式的探究参与墼数学课堂教学谈谈自己的认识。
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作者：
曹建海
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作者单位：
河南省汤阴县职业技术教育中心
关键词：
主体参与
主体地位
出版年：
2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社
中华少年(研究青少年教育)
ISSN：
1004-2377
年,卷(期)：
2013.
(15)
万方数据
