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试谈农村小学生个性特长培养与全面发展

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多少年来,在偏僻闭塞的农村,由于长期受到应试教育教学的影响,很多学校一味追求学生的升学率,学校把学生学习的课程分为主课和副课;特别是对于小学生,主课只学习语文、数学,副课虽然安排在课程表上,常常被“主课”教师挤占、被置之脑后而不闻不问,尤其是音乐、图画和体育,有的学校就连科任教师也没有配备,留下了“个性特长”教育发展的一片空白,很多小学生根本不知道什么是音乐、图画和体育!

朱玉琼

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甘肃省会宁县河畔镇中心小学

农村 培养 个性特长 全面发展 教育理念 学习范围

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(16)
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