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浅谈小学语文阅读教学

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实施新课程以来,语文课堂发生了巨大变化:课堂比过去开放了,气氛比过去活跃了,学生学习方式比过去多了.然而,在新课程实施过程中,也存在着诸如为了自主而自主、无效合作、随意探究、盲目综合、无度开放、泛化体验、淡化整体、曲解对话等现象.为此,我根据小学生的心理发展特点,结合自己的教学实践,就如何可发挥阅读教学的有效性,作相关探讨.

邢月梅

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河北省大名县金滩镇小学

小学语文 阅读教学

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(16)
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