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薄弱学校校长引领教师专业成长的实践研究

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新课程强调,教师要与课程、学生、学校共同发展,教师知识结构要不断更新与优化,教师的专业技能要不断提高；学校不仅是教师任教的场所,更应该是教师成长的重要舞台.专业发展是教师自我实现的需要,也是学校发展的前提条件.作为薄弱学校校长,更应立足学校实际,充分发掘现有资源,创设条件,以校为本,努力探求引领薄弱学校教师专业成长之路.

石琰

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河北省邯郸市丛台区赵都小学

专业成长 校长引领

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(18)
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