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新课程语文教学有效导入导读激发学生学习方法探究

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新课程教学兴趣是最好的老师,兴趣是激发学生学习热情的内驱力.其实,我们的中学生随着年龄的增长,开始对周边的事物无一不充满着强烈的好奇心和求知欲.设计“导读提纲”必须受教学目标、教学对象、教学内容的制约,就是说既要围绕教学目标,突出教材的重点、难点,又要注重优、中、差各类不同学生.

邵京玉

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河北省邯郸市第一中学

语文教学 有效导读 激发学生 思维能力

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(18)