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试论小学数学教学中如何渗透情感因素
试论小学数学教学中如何渗透情感因素
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中文摘要：
在日常学习过程中,情感作为学生创造机制系统中不可缺少的因素,担负着对信息进行选择的任务,成为推动或终止某种具体学习活动的动力.它可以强化或抑制认识发展过程,并影响和制约学生活动的发展方向,有利于学生创造性思维的形成和发展.因此,数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一,从而达到最佳的教学效果.
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作者：
张文磊
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作者单位：
河北省枣强县新屯中心校娄子中心小学娄西小学
关键词：
情感教学
合作互助
情感品质
出版年：
2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社
中华少年(研究青少年教育)
ISSN：
1004-2377
年,卷(期)：
2013.
(18)
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