寄宿制是我国目前教育体系中比较特殊的一种,由于学生24小时都在学校,学生事件的发生频率也相对较高,使得班主任的班级管理工作的压力相对较大.少数民族生活的地区,地广人稀,加上受到自然条件和交通等因素的影响,大多乡村藏族学生存在上学难的问题,因此为了有效利用教育教学资源,提高教学效率,大多采用寄宿制的教育模式.但是随着寄宿学校学生的不断增加,班主任管理精力的分散,寄宿学生在学习、思想、生活、安全和情感方面的问题逐渐暴露出来,需要班主任对此给予高度重视,及时对传统的学生管理模式进行创新,提高寄宿生管理工作的针对性和有效性.本文结合少数民族寄宿学生的管理实际,就班主任如何做好寄宿生的管理工作进行探讨,旨在为乡村藏族寄宿学生营造一个良好的学习环境.
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