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浅谈小学数学教学中的情景建设

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《数学课程标准》指出:数学教学,要紧密联系学生的实际和生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设生动有趣,有助于学生自主学习、合作交流的问题情境,引导学生开展观察、操作、猜测、验证、归纳、推理、交流、反思等活动,教师有目的、有意识地创设的各种情境,以促使学生去质疑问难、探索求解.因此,创设问题情境是数学教学的重要策略之一.那么,怎样创设才会呈现一个好的问题情境呢？

赵乃进

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山西省应县南河种镇二小

情境 创设 数学 教学 作用

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(19)
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