教学层次的设计感悟——学校教研听课过程对我的启示

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中文摘要：国内一些教育工作者提出的目标层次的设想:目标层次的设计必有灵活性,需要教师认真分析学习内容,区分出哪些是最低限的学习内容,哪些是基本的学习内容,哪些是加深或扩展的学习内容,提出与学生能力发展水平相适应的不同层次的学习目标,使每个学生都有成功感.学听课过程对我的启示是:教学层次设计,首先,教师应吃透每个知识点的理解层次.然后,应根据知识点要求的理解层次从最基本的层面开始设计,根据学生的理解能力的需要设定.

作者：

杨庆芝

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作者单位：

武陟县詹店镇第二初级中学

关键词：

教学层次设计

出版年：

2013

中华少年(研究青少年教育)

中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377

年,卷(期)：2013.(19)