试论计算教学的误区和处理策略

钱海燕¹

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1. 浙江省绍兴县安昌镇中心小学
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摘要

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它历来是小学数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。但是，长期以来，计算教学却得不到师生的青睐。新课改后，广大教师在新课标理念的指引下，注重在具体的情境中进行计算教学，提倡计算方法多样化，重视口算、估算等，给计算教学带来了新气象，但不可避免也出现了不少问题，往往造成“高耗低效”现象。本文重点分析研究了计算教学中出现的三个常见误区，并提出相应的提高教学有效性的对策。

关键词

计算教学/有效/误区/对策

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出版年

2013

中华少年(研究青少年教育)

中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377

被引量2

参考文献量3

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