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怎样因材施教
怎样因材施教
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中文摘要：
初一年学生开始学英语时热情高，成绩普遍较好，但时隔不久一些学生就落后掉队，不及格者、放弃不学者越来越多。这种两极分化现象一般在初一第二学期开始出现，以后越来越严重。
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作者：
高燕霞
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作者单位：
河北省武安市第六中学
关键词：
中学英语
训练过程
因材施教
出版年：
2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社
中华少年(研究青少年教育)
ISSN：
1004-2377
年,卷(期)：
2013.
(21)
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