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特教教学方法之我见

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特殊教育中的培智教育，因学生生理、心理、智力等方面的缺陷，使他们在学习和生活中存在较大障碍，他们受缺陷程度、生活环境等方面的影响而形成较大的个体差异，给教学及评价带来诸多困难。因此，教师凭良心教学的现象大量存在，对教学有效性的关注较少。有效教学理念的提出，使培智学校的教学观念转向教学是否有效、对学生的生存和发展是否有效。因此，培智学校构建高效课堂具有更为重要的现实意义。

郭亮

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河北省武安市特殊教育学校

特殊教育 高效课堂 有效教学

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(22)