中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(22) ：53-53.

数学学习的心理障碍剖析与消除方法

谢成英 梁国毅
中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(22) ：53-53.
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数学学习的心理障碍剖析与消除方法

谢成英 1梁国毅2
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作者信息

  • 1. 重庆市奉节县辽宁小学
  • 2. 重庆市奉节夔门高级中学
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摘要

在数学学习中，学生依赖心理、急躁心理、定势心理、偏重结论等消极心理现象，都不同程度地影响、制约、阻碍着中学生学习数学的积极性和主动性，使数学教学效益降低。必须转变教学观念，把握学生的心理状态，调动学生学习数学的积极性和创造性，使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣，进而爱学、乐学、会学、学好。

关键词

数学学习/心理障碍/消极影响

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出版年

2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
被引量1
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