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复习课教学应充分体现“探究性”

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让学生“学会学习”是现代教育的重要特征。在新授课中，教师通过情境的创设，引导学生发现问题、解决问题，从而实现教学过程中的“探究性”。那么在复习课中，如何让复习课充分体现学生“自主探究、合作交流”的“探究性”，使数学课更充满活力呢？在此提出几点初浅认识：

郭海娥

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河北省广平县城内小学

小学数学 复习课教学 探究性

2013

中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
年,卷(期)：2013.(22)