中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(22) ：115-115.

如何帮助“学困生”脱“困”

陈媛
中华少年(研究青少年教育)2013，Issue(22) ：115-115.
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如何帮助“学困生”脱“困”

陈媛1
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作者信息

  • 1. 河北省石家庄市第四中学
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摘要

由于升入初中的学生的数学基础参差不齐，有一些学生的基础特别差，继续学习比较困难。表现为上课注意力不易集中，接受力差，反应迟钝，考试常常挂红灯，不能适应正常的教学进程。面对这样的学生，教师如何帮他们跟上大部队的步伐呢？这是摆在我们每个教师面前的一个研究课题。

关键词

初中数学/“学困生”/教学方法

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出版年

2013
中华少年(研究青少年教育)
中国和平出版社

中华少年(研究青少年教育)

ISSN：1004-2377
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